5月11日，庵东镇中心小学代表宁波市参加浙江省小学生综合评价改革优秀研究成果推广会暨“指向情境的评价”学术研讨会。本次活动，全省仅有6所学校参与成果展示，庵东镇中心小学便是其中之一。

　　在学术研讨会上，校长丁群卫讲述了学校从单纯的育分向全面育人的转变，受到在场专家的一致好评。正是在这份教学观念的指引下，庵东镇中心小学结合“还孩子以童心，让校园有诗意”的办学理念，立足生本，基于学生全面而个性的发展，探索一种指向核心素养，循序进阶的非纸笔测评体系，从而有效落实评价改革目标。

　　作为全国语文教改示范学校，学校全面推进素质教育，注重创建“诗意”校园文化。“一周五天时间每天背一首诗，可以让学生们有非常扎实的诗歌底蕴。”丁群卫表示。

　　一年级到六年级学生背诵的诗从易到难，从《咏鹅》到《山居秋暝》，从《树之歌》到《太阳的话》，不同的诗在老师的讲解和带头诵读下让学生们不断了解。学生们从进学校开始便接受熏陶，到毕业时学生们人人都可以背诵多首诗，在写作时也能有感而发，用上几句应景的诗句。“我们每日背诗的习惯已有多年，学生们在熏陶下也受益良多。”丁群卫说。

　　正是在这样的氛围熏陶下，学校教师史京带领的童心诗社，近四百余篇诗歌在各类报刊杂志发表，其本人专著《诗意校园》此前还曾获冰心儿童文学新作奖。教师们也都纷纷读起诗集，为学生们做起榜样，用自己对诗歌的解读和理解教导学生沉浸到诗歌氛围中。“今后，学校将继续前行，不断思考提升，为培养‘诗情昂扬、灵秀力行’诗意少年赋能，让每个学子都能诗意成长、全面发展。”丁群卫表示。